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四师教育概况(2014年)

发布:www.nssjyj.gov.cn  上传者:   时间:2015-12-10 16:23:28   浏览:20

    2014年四师教育系统紧紧围绕兵团、四师教育发展的总体目标,结合党的群众路线教育实践活动,以办职工群众满意的教育为宗旨,坚持社会主义办学方向,努力改善教育环境,提高教育质量,大力推进教育均衡发展,着力实现教育的科学发展和可持续发展,教育优先发展战略地位得到进一步巩固,为全面实现全师“十二五”教育事业发展规划目标和“十三五”教育事业规划目标奠定了坚实的基础。
    一、综合情况
    2014年,全师教育规模保持稳定。全师有各类学校56所,其中幼儿园共有29所,九年一贯制学校15所,十二年一贯制学校5所,独立小学3所,完全中学3所,中等职业技术学校1所;各类学校在校生36056人,比上年减少5.67%,其中少数民族在校生12004人,所占比例为33.29%,住宿生8706人,各类学校招生9321人、毕业生9850人,其中少数民族招生和毕业生分别为3545人和2657人。各类学校教职工3581人,比上年减少1.24%;其中:专任教师2785人,少数民族专任教师504人。
    学前在园幼儿5714人,园均规模197人;普通中小学在校学生29045人(寄宿生8706人),其中小学生15531人(寄宿生3672人)、初中生8256人(寄宿生2176人)、高中生5258人(寄宿生2858人),校均规模1117人;中等职业技术学校学生1297人。幼儿园教职工516人,其中专任教师258人,代课教师93人;普通中小学校教职工3015人,其中专任教师2497人(小学1143人、初中924人、高中430人),代课教师305人;中等职业技术学校教职工50人,其中专任教师30人。
    全师普通中小学校舍建筑面积366456平方米(学生宿舍建筑面积74927平方米),比上年增加6300平方米;生均校舍建筑面积10.03平方米(不含学生宿舍建筑面积),比上年增加0.73平方米(生均宿舍面积8.6平方米),无危房;已建室内活动室的学校有 14所,已建标准化运动场的学校有 14所,图书576128册,生均图书20册;教学用计算机2273台,生机比为13:1;网络多媒体教室265间,占普通教室的30.1%;建立校园网的学校有4所,占15.38%,所有学校均接入互联网;固定资产总值67055万元,其中教学仪器设备5183万元;实现网管供水学校有24所,自备水源学校有2所。全师中小学校在岗安全保卫人员91人,有20所学校有心理健康教育教师34人。
    二、学前教育
    全师幼儿园共有29所,其中师直幼儿园1所,团场幼儿园28所(连队幼儿园7所),教学班163个,在园幼儿5714人,比上年增长2%;其中少数民族在园幼儿2312人,所占比例为40.46%,与上年相比增加209人;全师有幼儿园教职工516人,其中专任教师258人,专任教师中,代课教师93人,占教师总数的36.05%,保育员107人,占教职工总数20.74%,专任教师中学前教育专业毕业的213人,占教师总数的82.56%,未定职称162人,占教师总数的62.79%,学前三年毛入园率91.67%,比上年提高个4.87百分点,近几年,国家不断加大对公办幼儿园的投入力度,新建团场幼儿园,改善办学园条件,各项资助政策相继出台,减少了家庭负担,为保障学龄前儿童不因贫困而失学能顺利入园,提供了基本保障,有效地提高了幼儿入园率。
    全师幼儿园校舍建筑面积平方米55512,比上年增长7.42%,生均园舍面积9.71平方米,图书41978册,比上年增加905册。
    三、义务教育
     小学在校生15531人,其中民族6495人,占41.82%,住宿生3672人;招生数2481人,比上年减少129人;毕业生2669人,比上减少821人;小学学龄儿童入学率100%。
      小学教职工1395人,其中专任教师1143人,民族专任教师236人,占20.65%;专任教师学历合格率100%,其中专科及以上学历占98.95%;小学高级及以上职称教师324人的比例为28.35%,小学一级教师593人,占51.88%,小学二级教师2人,占0.17%,未评职称224人,占19.60%;专任教师中34岁以下教师422人,占36.92%,50岁及以上教师197人,占17.23%。小学生师比为13.6:1。
    初中在校生8256人,其中民族2262人,占27.40%,住宿生2176人;招生数2580人,比上年减少333人;毕业生2597人,比上年减少911人;初中阶段毛入学率114.08%。
    初中教职工1131人,其中专任教师924人,民族专任教师166人,占17.95%,专任教师学历合格率99.68%,其中专科及以上学历占99.68%;中学高级及以上职称39人,占4.22%,中学一级职称326人,占35.28%,中学二级以下职称385人,占41.67%,未评职称174人,占18.83%;专任教师中34岁以下教师353人,占42.84%,50岁及以上教师167人,占18.07%。初中生师比为9:1。
    2014年,九年义务教育巩固率100%;学龄人口入学率达到或超过国家标准,无辍学现象,“两基”巩固提高成果显著。
     独立小学和九年一贯制学校体育运动场面积达标校数比例100%。音体美器材及实验仪器设备基本达标,信息技术教育装备不足,特别是有些团场学校计算机数量存在不足,影响了中小学信息技术课程的开设,此外,信息技术教育课程的师资力量也严重不足,全师中小学专职信息化工作人员101人,与现行课程标准要求任课教师数有差距。
    3所独立小学都设置卫生室并配备专职校医,九年一贯制学校中有6所学校设置卫生室,有3所学校配备专职校医。
    四、高中阶段教育
    (一)普通高中教育
    在校生5258人,其中民族777人,占学生总数的14.78%,住宿生2858人,招生1689人,比上年少招128人;毕业人1731,比上年减少113人。
    普通高中教职工489人,其中专任教师430人,民族专任教师55人,占12.79%;本科及以上学历411人,学历合格率95.58%;中学高级及以上职称92人,占21.40%,中学一级职称123人,占28.60%,中学二级及以下职称149人,占34.65%,未评职称66人,占15.35%; 34岁以下教师188人,所占比例为43.72%,50岁及以上教师71人,所占比例为16.51%。高中生师比为12:1。
    普通高中体育运动场面积达标校数比例100%;8所高中学校的体育、音乐、美术器材配备和理科实验仪器配备均达不到国家规定的标准。
    8所高中学校中有7所学校设置了卫生室,并有6所学校配有专职校医。各项办学条件均比上年有所改善。
    (二)中等职业教育
    中等职业技术学校在校生1297人,住宿生224人,招生139人,毕业生535人;教职工50人,其中专任教师30人;校舍建筑面积7208平方米,图书30000册,计算机210台。学校实行与兵团技校、石河子护校等4所中等专业学校联合办学的模式,主要开设有机电、火电和化工专业,特色专业是学前教育专业。
    五、双语教育
    全师学前双语教学班80个,均为模式二,少数民族双语班和民考汉在园幼儿2312人,比上年增加209人,占在园幼儿总数的40.46%,
    全师中小学生中在校少数民族学生有9534人,其中小学6195人、初中2262人、高中777人,较上年增加481人;少数民族在校生占在校生总数的32.84%,较上年增加2.80%;维吾尔、哈萨克、乌孜别克、柯尔克孜、锡伯、蒙古、达斡尔、塔塔尔、塔吉克、俄罗斯等少数民族在校生有7018人。
    全师现有民汉合校中小学17所,分哈语、维语、蒙古语三种少数民族教学语言,共有个教学班,其中:模式二76个,模式三53个,双语在校学生3244人,较上年增加287人,其中:(小学2120人、初中770人、高中354人),模式二2017人(小学1719人、初中201人、高中97人),模式三1227人(小学401人、初中369人、高中257人)。接受双语教学的少数民族学生占少数民族学生总数的100%。
    全师学前双语教师64人,占学前教师总数的26.36%,中小学双语专任教师260人,其中:小学134人、初中99人、高中27人,占中小学教师总数的10.41%。
    以上数据反映出汉族人口的出生率在下降,少数民族双语和民考汉的学生人数逐渐呈上升趋势,反映出随着双语教学进程的加快,少数民族学生接受双语教育的意识增强了,双语教育得到稳步推进。
    六、教师培训
    幼儿教师接受培训826人次,其中:国家级85人次、省级71人次,地市级130人次、县级30人次、校级510人次。
    小学教师接受培训3869人次,其中:国家级239人次、省级377人次,地市级312人次、县级36人次、校级2905人次。
    初中教师接受培训3534人次,其中:国家级300人次、省级301人次,地市级247人次、县级23人次、校级2663人次。
    高中教师接受培训755人次,其中:国家级118人次、省级159人次,地市级33人次、校级444人次。
    本年度有1597人次的中小学专任教师接受过信息技术相关培训。
    国家加大了对教师的培训力度,参加国家级、省级等高一级培训的教师较往年有所提高,教师整体素质得到提高。
    七、其他
    1.义务教育阶段随迁子女情况:小学在校生中随迁子女共2358人,其中外省迁入1242人、本省外县迁入1116人;初中在校生中随迁子女共1069人,其中外省迁入502人、本省外县迁入567人,随迁子女较往年有所增加,因随着社会经济、交通、信息的快速发展,劳动力的转移,加大人口流动。
    2.团场留守儿童情况:在校生756人,其中小学474人、初中282人。团场留守儿童较往年略有增加。
    3.义务教育阶段在中小学校随班就读的残疾儿童31人,其中小学24人,初中7人。
    八、存在的问题
    (一)办学条件需进一步改善。
    1.一是部分团场因园舍或师资力量不足,造成大班额无法分班,有些班额过大,教师负担重,影响了教育质量。二是幼儿教学仪器设备及幼儿园基础设施设备还比较落后,上级拨款有限,团场财力不足,影响幼儿教育质量的提高。
     2.中小学教学仪器设备及音体美、现代化教育技术装备达标率较低,部分学校计算机老化或数量不足,校园网路建设落后,不能满足现代化教学的需要。
    3.中小学校舍标准化建设还不完善,部分学校缺少功能性教室,还有近半数学校缺少标准化运动场和室内活动室。
     (二)教师队伍建设需进一步加强。
    1.一是全师幼儿教职工中,代课教师及临时聘用人员占教职工数的39.15%,这些人员团场不予承担养老、医疗等五金,造成老师待遇低,教师队伍极不稳定。应尽快解决幼儿教师编制问题,完善和落实幼儿园教职工工资保障办法和社会保障政策,切实维护幼儿教师权益;二是幼儿教师职称评聘不健全,在职幼儿教师绝大多数未评职称。三是在职幼儿教师学历偏低,学前教育专业毕业的教师占教师总数的82.56%。
     2.“双语”合格教师仍然缺乏,一是学前“双语”教师极为短缺,基本都是临时聘用的,大多没有经过专业学习和培训,汉语水平和专业素质难于满足学前“双语”教育需要。二是现有在职在编的中小学“双语”教师存在着汉语水平偏低、教学能力偏低的问题,一些教师离职培训后仍不能胜任“双语”教学工作,这种现状导致不胜任双语教学教师富余与合格双语教师匮乏的矛盾十分突出。
     3. 中小学教师中级职称和高级职称教师比例较低,受编制和岗位职数限制,符合晋级的教师而不能晋升的人数很多,影响教师的工作积极性。
(师教育局办公室供稿)

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