关于印发《四师教育局提高教学质量年活动实施方案》的通知

发布:教育局  上传者:龙岩生   时间:2016-09-22 12:08:27   浏览:20

关于印发《四师教育局提高教学质量年活动实施方案》的通知

师直属学校,各团场学校:

现将《四师教育局提高教学质量年活动实施方案》印发给你们,请认真组织学习,切实贯彻执行。

四师教育局    

2014年2月28日

四师教育局提高教学质量年活动实施方案

质量是教育事业的生命线,是教育改革发展的主旋律。为认真贯彻落实《四师贯彻落实国务院质量发展纲要的实施意见》(师发〔2013〕111号)精神,按照师教育局《关于进一步加强学校有效课堂教学工作的指导意见》(师教发[2009]42号)要求,树立以提高质量为核心的教育发展观,建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制,深入推进教育教学改革和教学质量提升工作,切实提高基础教育办学水平,我局决定在全师开展“提高教学质量年”活动。具体方案如下:

一、指导思想

以科学发展观为指导,认真贯彻落实党的十八届三中全会精神,深化教育领域综合改革,坚持以学校发展为主题,以提高育人质量为重点,以创人民满意学校、办人民满意教育为目标。加强学校内涵建设,彰显办学特色,整体谋划,重点突破,逐步推进,为实现全师基础教育质量提升奠定坚实基础。

  二、工作目标

  通过开展教学质量提升年活动,强化全师教育系统各学校领导教学为本的意识,认真分析本校教学质量现状,理清工作思路,研究提升教学质量策略,探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系,使我师中小学办学水平,尤其是团场中小学办学水平得到明显提高,全面提升全体学生的素质和提高团场职工对教育的满意度。

  三、工作内容

  (一)完善制度,加强学校教学常规管理。

  以加强学校教学常规管理为重点,坚持向管理要质量,进一步提高全师中小学管理水平。转变学校管理方式,强化服务意识,树立以人为本的学校管理思想,全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。优化学校内部管理,走“内涵式”发展道路,切实改变我师中小学校内部管理不平衡的状况,不断提高学校的整体办学水平和办学效益,努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。

  加强常规检查,督促各中小学执行国家课程标准,切实做到开齐课程,开足课时。强化教育局业务科室的指导作用,经常深入学校,定期、不定期对全师中小学教学管理和教学质量进行监督和评估,及时掌握情况,发现问题,总结经验,加强指导,促进全师教学质量的提高。狠抓教风的转变,学校领导和教研人员采取随机抽查的方式,深入课堂,加强常态管理与监控,经常性地对教师教学常规的实施情况进行督导,促进教风的转化,为提高教学质量提供重要保证。

  (二)把握关键,努力提高课堂教学效益。

  课堂是提高教育教学质量的主阵地,构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。根据关于进一步加强学校有效课堂教学工作的指导意见》精神,各校要着力促进课堂教学方式的转变,打造有效课堂。促进课堂教学方式的转变,强调自主、合作、探究的学习方式,发挥好学生的主体作用,正确处理好学生自主学习与教师精讲点拨的关系;通过探索和实践,寻求高效可行的课堂教学模式;克服片面追求升学率的弊端,减轻学生过重的学业负担,使学生有时间思考,有时间参加社会实践,有时间锻炼身体,有时间参加自己喜爱的科技文化活动,真正成为有创新精神的实践能力的创新型人才;创新教学方法,注重学思结合、知行结合,因材施教,倡导启发式、讨论式、参与式教学,充分发挥教师的主导作用和学生学习的主体作用。进一步落实集体备课制度,教研组活动要牵头开展集体备课活动,每周每学科学校集体备课不得少于1次,特别要针对当前薄弱学科开展集体备课活动,大力推进以校为本的教研制度建设。加强课堂教学有效性的研究,搞好课堂教学质量检测,创建“有效课堂”,要使绝大多数学生当堂达到教学目标,对个别听不懂、没学会的学生,要通过课后辅导及时帮助解决。各中小学要把课堂教学改革作为重点工作来抓,以教研组、学校为单位探索新授课、讲评课、复习课等不同课型的结构特征,努力探讨各种课型的最佳模式,全面提高课堂教学质量和效率。要创造一切机会,积极开展全员听课、说课、评课和上观摩课活动,不断促进教师专业化成长,以研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课为载体,引导广大教师投身课堂教学实践和研究,并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广,以期在更大的范围内获得效益的最大化。每学期每校组织的各种类型的公开课不得少于教师人数的一半,每位任课教师全年必须至少上一节公开课。为确保公开课质量,每位教师的公开课必须提前安排,并确定不同课型人员和比例,要有公开课教案、听评课记录,要真正把公开课作为深化教研、提高教学质量、促进教师专业发展的有效举措,同时将公开课的最新成果运用到平时的课堂教学中,力戒走过场、搞形式、完任务,对弄虚作假的学校、教师要在全师通报批评,并追究相关人员责任。

教育局教研室人员将工作的重心下移到团场中小学,下移到课堂、教师和学生中,采取随堂听课、评课、当场反馈的方式,密切关注教师的课堂活动,倡导课堂减负理念,对教师课堂教学进行定性、定量的检测,以此引导教师全力追寻课堂教学的有效性。同时积极开展教学观摩活动,推广具有先进理念的课堂教学模式,为广大教师提供优质课堂教学示范,以期在更大范围内获得效益最大化,推动教学质量的提高。

  (三)立足根本,着力提升教师队伍素质。

整合教师培训资源,加强师资培训基地建设,改进培训方式,提高培训的针对性、有效性,努力提高培训质量。实行教研跟进,通过有效的校本教研活动,促进广大教师的专业化水平和教学技能的提升,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。采用专、兼职教研员相结合的办法,充实教研力量,提高教研水平,切实发挥教研对教学工作的导向、服务功能。

(四)优化手段,积极推进教育现代化建设。

  各校要强化运用现代化教学手段提高教学质量的意识,进一步加快学校现代化建设。紧紧抓住学校信息技术教育已经初具规模和农村远程教育工程全面覆盖的有利契机,进一步建立和完善多媒体教室、电子备课室和教学资源库,加强系统设备维护、提高设备使用率、定期更新补充设备。抓好远程教育资源的深度开发和有效应用,确保先进的教学手段得以充分利用,避免闲置和浪费。优化辅助教学手段,运用形象化教学手段组织指导课堂教学,提高学生学习兴趣和课堂教学的效果。重视加大教师运用现代教学技术培训,通过系统的学习、培训和提高,使学校90%以上的任课教师能够利用计算机网络系统查找和获取优质教育信息和资源,能够独立或相互帮助制作开发课程软件和教学软件,进行电子备课和教学设计。

  (五)着眼大局,建立良性的循环机制。

  各校要夯实小学教育基础,抓实初中教学质量,突破高中制约“瓶颈”。统筹好优等生、中等生和学困生三类学生之间的关系,要根据本校现状,制定补差、推中、提优策略,寻找教学工作着力点,落实分层推进措施。要切实完善和落实控辍保学工作,特别是初中阶段学校,不能因成绩原因提前分流,同时要全力抓好因厌学而导致辍学的控辍工作。

  (六)注重引导,建立完善教学质量检测与评估制度。

  我局将建立由普教办牵头、教研室具体负责,针对学前、小学、初中、高中各学段教学特点和教育规律,围绕新课程标准要求,注重有利于推动教法学法改革、学生能力培养、教师专业发展、教学质量提高等关键环节,制定形成科学的、易于操作的学校教学质量和面向全体学生发展水平考核机制,按学期、年度进行检测与评估,定期对全师中小学进行教学质量检测,并对结果进行诊断、指导,拟建立全师中小学段成绩监测数据库,对学生学业成绩实行质量跟踪管理。各学校要研究制定课堂教学质量评估办法,建立学业成绩质量跟踪检测制度,定期召开教学质量分析会,组织召开学生或家长参加的教学反馈座谈会,逐步建立教学质量监测与反馈机制。教师的教学成绩作为教师量化考核的重要指标。

四、时间和步骤

  教学质量提升年活动分四个阶段进行。

  第一阶段:组织与发动阶段(2014年2月-3月)。召开全师中小学校长会议,传达《四师开展“提高教学质量年”活动实施方案》精神,各校召开全体教师会议,明确我师开展提高教学质量年活动的具体要求。组织各学校结合教学工作实际,围绕教学管理、课程改革、教学评估、教师素质等方面内容,进行深入的调查研究,查找制约提高教学质量的问题,分析问题根源,研究策略,制定改进措施,形成详细的学校活动工作方案,并通过举办多种形式的学习会、讨论会,对本项活动进行广泛的宣传,形成浓厚的活动氛围。各校工作方案要有具体的活动内容和活动时间,并于3月底前报普教办室。

  第二阶段:全面实施阶段(2014年4月—6月)。扎实开展各项以提高课堂教学效率为主题的学习活动,并对每项活动进行广泛地讨论交流,分析存在问题的原因,制定有效的整改措施,通过不同方式呈现提高课堂教学质量与效益的成果。

  第三阶段:推广与深化阶段(2014年9月—2015年10月)。针对在实施与展示阶段查找出来的问题与差距,各校要制定具体的对策意见,形成推动教学质量提高的办法、措施,总结提升典型经验,推广成功做法。教育局5月组织专人进行中期检查。

  第四阶段:总结与表彰阶段(2015年11月12月)。我局将组成“提高教学质量年”活动检查组,采取过程性和阶段性相结合的形式,对各校活动的开展情况进行全面检查评估,检查结果将纳入年终考核之中。

  五、工作要求

  1.提高认识,加强领导。各校要高度重视、精心组织、强化领导、统筹部署,切实做到组织落实、任务落实、措施落实,确保“提高教学质量年”活动的各项要求落到实处,收到实效。为加强对全师提高教学质量年活动的组织领导,师教育局决定成立四师提高教学质量年活动领导小组,并下设办公室(普教办):

组 长:鲁建新

副组长:吾尔开西、李强、姜瑞亭

办公室主任:李强(兼)

成 员:彭 冰、王建辉、张代智、谌 英、张江勇

  2.明确分工,落实责任。教育局以责任督学分片包校制度,深入基层学校加强指导,开展听课活动,督促工作落实。教研室以课堂教学为抓手,深入课堂,充分发挥专业引领作用。各中小学校长要切实转变管理观念,改进管理策略和方法,真正把精力投入到教学管理和提高教学质量上来,加强对教学过程的监控力度,努力促进全市教学质量的稳步提升。

3.强化督查,确保实效。我局将根据各校的活动计划安排,经常性组织督查人员对各校活动情况进行检查指导,及时把握各阶段活动的进展情况,提出改进意见,并将检查情况作为评比学校的一项重要指标,以确保质量,务求实效。